Peningkatan Keterampilan Membaca dengan Media Kartu Kata dan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Siswa Kelas I SDN Jajartunggal III/452 Surabaya

  • Alifah Isro’ini SDN Jajartunggal III/452
Keywords: Media, Keterampilan Menbaca, Kartu Kata, Berdiferensiasi

Abstract

The study entitled Improving reading skills with Word Card Media and differentiated learning in first grade students of SDN Jajartunggal III / 452 Surabaya is based on the students who entered the first grade have different reading skills. There are those who already belong to the category of want, mamu, and can read. The research aims to improve students ' reading skills by focusing on the utilization of Recycle-based learning media around students. This is because the manufacture of word cards comes from waste paper in the administrative staff room at school. This study is a type of qualitative descriptive research, the problem will be described through words from specific to general, the process of collecting and analyzing data is done in a narrative manner. Data collection techniques in research at SD Negeri Jajartunggal III / 452 Surabaya conducted by observation techniques, interviews and documentation studies.  In this study apply several stages of planning, implementation of action, observation, and reflection. The results of this study show that it is concluded that the media word cards from waste paper and using differentiated learning methods, as a form of Independent curriculum, can improve the reading skills of first grade students at SDN Jajartunggal III/452 so that this will also improve student learning outcomes in the classroom.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abbas, Saleh.(2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Efektif di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Departemen Pendidikan Nasional.
Abdurrahman. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan. Jakarta: Rineka Cipta.
Akhadiah, Sabarti, dkk. (1993). Bahasa Indonesia I. Jakarta: Direktorat jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Arikunto, Suharsimi, dkk. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, Azhar. (2007). Media Pembelajaran. Jakarta : RajaGrafindo Persada.
Dalyono, M. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Hairudin. dkk. (2007). Pembelajaran Bahasa Indonesia Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Hamalik, Oemar. (1994). Media Pendidikan, cetakan ke-7. Bandung: Penerbit PT. Citra Aditya Bakti.
J.Moleong, Lexy. (2014). Metode Penelitian Kualitatif , Edisi Revisi. PT Remaja Rosdakarya,. Bandung.
M., Atwi Suparman. (2001). Desain Instruksional. Jalarta: Proyek Pengembangan Universitas Terbuka, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional.
Nuriadi. (2008). Teknik Jitu Menjadi Pembaca Trampil. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Parjono. (2007). Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Lembaga Penelitian UNY, Karangmalang.
Prasetyono, Dwi Sunar. (2008). Rahasia Mengajarkan Gemar Membaca pada Anak Sejak Dini. Yogyakarta: Think Yogyakarta.
Sadiman, Arief S. (2009). Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Slamet, St. Y. (2007). Dasar-Dasar Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar. Surakarta: UNS Press.
Subana. (2000). Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suttrisno, F. Z. R. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Guna Mengoptimalkan Projek Penguatan Pelajar Pancasila Madrasah Ibtidaiyah Di Bojonegoro. Pionir : Jurnal Pendidikan, 12(1), 54–76. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v12i1.17480
Suttrisno, S., Riyanto, Y., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Model Value Clarification Technique (Vct) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 718–729. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i1.836
Suttrisno, S., & Puspitasari, H. (2021). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) Untuk Siswa Kelas Awal. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 83–91. https://doi.org/https://doi.org/10.21093/twt.v8i2.3303
Tarigan, Henry Guntur. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Group.
Winihasih. (2005). Diagnosis Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa SD/MI Melalui Analisis Reading Readiness. Jurnal Sekolah Dasar.
Zuchdi, Darmiyati dan Budiasih. (2001). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah. Yogyakarta: PAS.
Tomlinson, C. A. (2001). How to differentiate instruction in mixed-ability classrooms. ASCD. Tomlinson. (Modul 2.1 PGP, 2020)
Published
2023-04-16
How to Cite
Isro’ini, A. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca dengan Media Kartu Kata dan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Siswa Kelas I SDN Jajartunggal III/452 Surabaya. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 417-426. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.274