Implementasi Modul Fisika Virtual Berbantuan Game untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di MA Kota Madiun

  • Purwandari Purwandari Universitas PGRI Madiun
Keywords: Modul, Fisika, Virtual, Game, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui implementasi modul fisika virtual berbantuan game dalam prosses pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. Modul fisika virtual berbantuan game diterapkan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta sehingga akan mempengaruhi peningkatan pada hasil belajar siswa. One grup pre-test post-test adalah metode penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini. One group pre-test post-test adalah kegiatan penelitian yang memberikan tes awal (pre-test) sebelum diberikan perlakuan, lalu setelah diberikan perlakuan barulah memberikan tes akhir (post-test).  25 siswa dari kelas XI IPA 3 MAN 2 Madiun akan terlibat dalam penelitian ini. Hasil respon siswa setelah diterapkannya modul fisika virtual berbantuan game menunjukkan 78,16 keterangan baik. Selain itu modul fisika virtual berbantuan game ini dinyatakan ole kelima validator dengan hasil CVR sebesar 1 dengan kategori sangat layak. Nilai N-Gain rata-rata untuk tingkat hasil belajar siswa sebesar 0,88 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil data penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa modul fisika virtual berbantuan game mampu meningkatkan hasil belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aji, S. D., Hudha, M. N., & Rismawati, A. Y. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. Science Education Journal, Vol.1 No1 Hal 35-51.
C.Umamah, & Andi, J. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Pada Siswa SMA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, Vol. 11 No. 1 Hal 84-88.
Darta, I. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Marga. Indonesian Journal Of Educational Development, Vol. 1 No.2.
Hartini, T. I., Kusdiwelirawan, A., & Fitriana, I. (2014). Pengaruh Berpikir Kreatif Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Dengan Menggunakan Tes Open Ended. 11Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, Vol.3 No.1 Hal. 8-11.
Oktaweri, S., & Festiyed. (2020). Efektivitas Penggunaan Modul Fisika Multimedia Interaktif Berbantuan Game Dengan Model Problem Based Learning Terhadap Multiple Intelligence Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, Vol 6 No 1 Hal 17-25.
Santoso, B., Putri, D. H., & Medrianti, R. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantu Alat Peraga Konsep Gerak Lurus. Jurnal Kumparan Fisika, Vol.3 No.1 Hal 11-18.
Sudarsana , W., Darsikin, & Syamsu. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Teknik Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Siswa Kelas VII SMP Labschool UNTAD Palu. Jurnal Kreatif Online, Vol 8 No 3 Hal 84-92.
Suyato. (2008). Strategi Pendidikan Anak. Yogyakarta: Hikayat Publising.
Published
2023-05-23
How to Cite
Purwandari, P. (2023). Implementasi Modul Fisika Virtual Berbantuan Game untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di MA Kota Madiun. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 529-534. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.292