Pengembangan Modul dengan Pendekatan React pada Materi SPLDV di SMPN 2 Banyakan

  • Hani Yuanta Risma Putri Universitas Nusantara PGRI Kediri
  • Bambang Agus Sulistyono Universitas Nusantara PGRI Kediri
  • Aprilia Dwi Handayani Universitas Nusantara PGRI Kediri
  • Jatmiko Jatmiko Universitas Nusantara PGRI Kediri
DOI: https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.342
Keywords: Modul, Pendekatan REACT, Model ADDIE

Abstract

Modul merupakan media pembelajaraan yang dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, modul biasanya disebut sebagai bahan belajar sendiri (self material learning). Sebagian besar siswa memiliki kendala ketika belajar matematika, karena menurut siswa matematika merupakan ilmu yang sulit untuk dipelajari. Berdasarkan hal tersebut peneliti mengembangkan modul dengan mengkaitkan materi dengan kehidupan nyata siswa. Salah satu pendekatan dalam matematika yang berkaitan dengan kehidupan nyata adalah dengan pendekatan REACT (Realiting, Experiencing, Applyinh, Cooperating, Transfering). Penelitian ini dilakukan di SMPN 2 Banyakan dengn jumlah siswa 21 siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media pembelajaran modul yang valid, praktis, dan efektif bagi siswa. Model pengembangan yang digunakan peneliti adalah ADDIE yang meliputi 5 tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, and evaluation. Teknik pengumpula data yang dilakukan oleh peneliti dengan memberikan angket validasi kepada para validator, memberikan angket respon untuk mengetahui kepraktisan media, dan memberikan soal pre-test dan post-test. Dari hasil validasi yang telah dilakukan peneliti diperoleh presentase sebesar  dari ahli materi,  dari ahli media, dan  dari ahli praktisi. Berdasarkan dari hasil validasi yang telah dilakukan media dinyatakan sangat layak untuk digunakan. Sedangkan kepraktisan media diperoleh presentase  dengan kategori praktis. Dan hasil validasi media dikatakan efektif diperoleh nilai rata-rata .

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aderibigbe. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika. Energies, 6(1), 1–8. http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1120700020921110%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.reuma.2018.06.001%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.arth.2018.03.044%0Ahttps://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S1063458420300078?token=C039B8B13922A2079230DC9AF11A333E295FCD8
Andhini, N. F. (2017). Prosedur Pengembangan Model ADDIE. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 39–54.
Arigiyati, T. A., Sulistyowati, F., & Kusmanto, K. (2020). Modul komputasi matematika untuk meningkatkan motivasi mahasiswa. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 6(2), 104–114. https://doi.org/10.29407/jmen.v6i2.14453
Arsyad, A. (2015). Pemanfaatan ICT untuk Meningkatkan Hasil Belajar. https://www.academia.edu/2463128/Media_pembelajaran?from=cover_page
Dwi Setyoningrum, A. D. Handayani, B. A. S. (2017). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif Materi Bangun Datar Segiempat. Artikel Skripsi Universitas PGRI Kediri, 01(05), 9–10.
Endah, S. N. (2020). Pengembangan Handout dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) untuk Memfasilitasi Siswa dalam Membuat Model Matematika pada Materi Program Linear. Repository UM Metro, 5–24.
Ibrahim, E., & Yusuf, M. (2019). Implementasi Modul Pembelajaran Fisika Dengan Menggunakan Model React Berbasis Kontekstual Pada Konsep Usaha Dan Energi. Jambura Physics Journal, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.34312/jpj.v1i1.2281
Ika Santia, J. P. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berdasarkan Proses Berpikir Relasional Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyelesaiakan Masalah Aljabar Siswa SMP. Jurnal Math Educator Nusantara, 11–18.
Jaliah, R., Irawati, R., & Sujana, A. (2017). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berstrategi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (React) Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 1091–1100.
Jatmiko, J. (2018). Kesulitan Siswa Dalam Memahami Pemecahan Masalah Matematika. JIPMat, 3(1), 17–20. https://doi.org/10.26877/jipmat.v3i1.2285
Merlinda, S. (2019). pengembangan media video pembuatan kerajinan bantalan jarum dari limbah hasil jahitan busana untuk siswa kelas X di SMK Muhammadiyah 1 Tempel. 2008, 13–69. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/62849
Muin, A., & Fitri, I. (2012). Strategi REACT dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 2 No. 1, 1–18. https://doi.org/10.23969/pjme.v2i1.2463
Raharjo, S. (2019). Cara Menghitung N-Gain Score Kelas Eksperimen dan Kontrol dengan SPSS. https://www.spssindonesia.com/2019/04/cara-menghitung-n-gain-score-spss.html
Rahim, A. (2019). Pengembangan Modul Praktikum Bengkel Elektronika. Lumbung Pustaka Universitas Negeri Yogyakarta, 7–30. https://eprints.uny.ac.id/63764/
Rahmawati. (2022). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Model Pembelajaran REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating And Transfering) Di Kelas VII SMP Negeri 30 Banjarmasin.
Sakarya, T. H. E., & Of, J. (2018). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title. 7(2), 44–68.
Santia, I., Handayani, A. D., Hima, L. R., & Nurfahrudianto, A. (2022). Development inovatif statistic e-modul based multiple representation. Jurnal Math Educator Nusantara, 8(2), 147–154.
Sili, K. K., Napfiah, S., & Kurniawati, A. (n.d.). Pengembangan Modul Materi Barisan dan. In Deret Kelas X SMK dengan Pendekatan REACT Jurnal PRISMATIKA (Vol. 1, Issue 1).
Sofia, H. W., & Harijanto, A. (2013). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REACT ( RELATING , EXPERIENCING , APPLYING , COOPERATING , TRANSFERRING ) DISERTAI MEDIA FOTO KEJADIAN NYATA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMAN 1 PAKUSARI Email : hilyawildana@gmail.com. 411–418.
Suastika, I. ketut, & Rahmawati, A. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 4(2), 58. https://doi.org/10.26737/jpmi.v4i2.1230
Sugiyono. (2016). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wahyuni, S., Yati, M., & Fadila, A. (2020). Volume 1 | Nomor 1 | Maret. JAMBURA JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Jambura J. Math. Edu, 1(1), 1–12. http://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jmathedu
Zamrodah, Y. (2016). Pengembangan Modul Elektronik Matematika. 15(2), 1–23.
Published
2023-06-24
How to Cite
Putri, H. Y. R., Sulistyono, B. A., Handayani, A. D., & Jatmiko, J. (2023). Pengembangan Modul dengan Pendekatan React pada Materi SPLDV di SMPN 2 Banyakan. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 709-722. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.342
Issue
Vol. 4 No. 1 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Section
Articles

Copyright (c) 2023 Hani Yuanta Risma Putri, Bambang Agus Sulistyono, Aprilia Dwi Handayani, Jatmiko Jatmiko

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Please find the rights and licenses in EDUKASIA. By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.

1. License

The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. 

2. Author(s)' Warranties

The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).

3. User/Public Rights

EDUKASIA's spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, EDUKASIA permits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and EDUKASIA on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published. 

4. Rights of Authors

Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;

  • Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
  • The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
  • The right to reproduce the article for own purposes,
  • The right to self-archive the article,
  • The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal (EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).

5. Co-Authorship

If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. EDUKASIA will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. JOSI will only communicate with the corresponding author.

6. Royalties

Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that EDUKASIA entitles the author(s) to no royalties or other fees. 

7. Miscellaneous

EDUKASIA will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. EDUKASIA's editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.