Pengaruh Faktor Pola Asuh Orang Tua, Kompetensi Pedagogik Guru dan Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Negeri Satu Atap Lembongan
Abstract
The research in this thesis is motivated by the many teacher competencies that have not been achieved in accordance with the National Education System Law No. 20 of 2003 Article 39 Paragraph 2. And also the parenting style of parents who tend not to support children's education because they have to help parents because of work and economic demands. The type of research used by this research is quantitative research with an "ex-post facto" approach. Data collection is carried out by questionnaire instrument. Data analysis and hypothesis testing in this study used multiple regression. The results showed (1) There is a significant influence between parenting style on student achievement at SMA Negeri Satu Atap Lembongan as shown from tcalculate > ttable (3,840 > 1.972), the significance value of t for the parenting variable is 0.000 and the value is smaller than the probability of 0.05 (0.000 < 0.05) (2) There is a significant influence between teacher pedagogic competence on student achievement at SMA Negeri Satu Atap Lembongan Shown from tcount > ttable (2.920 > 1.972). The significance value of t for the teacher's pedagogic competency variable is 0.004 and the value is smaller than the probability of 0.05 (0.004 < 0.05). (3) There is a significant influence between achievement motivation on student achievement at SMA Negeri Satu Atap Lembongan as shown from the ttable > (2,314 > 1,972). The significance value of t for the motivational variable is 0.021 and the value is smaller than the probability of 0.05 (0.021 < 0.05). (4) There is a significant influence between parenting, teacher pedagogic competence and achievement motivation on student achievement at SMA Negeri Satu Atap Lembongan as shown from Fhitung > Ftabel (11,975> 2.65). The significance value of the concurrent test (F test) is 0.000 and the value is smaller than the probability of 0.05 (0.000 < 0.05).
Downloads
References
_______. (2018). Metodelogi Penelitian Pendidikan. Singaraja: FIP Undiksha.
_______. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan. Malang: Aditya Media Publishing.
Agustiawati, I. (2014). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI IPS di SMA Negeri 26 Bandung (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Agustin, S. P., dan Sofwan, A. (2017). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Pelatihan dan Supervisi Akademik. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(11), 1487-1492.
Aldila, R. (2021). Hubungan antara motivasi berprestasi dan prestasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 54(1), 65-76.
Amir Prihartono, Yusuf Suryana, dan Resa Respati. (2021). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar peserta didik: Jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar, 4 (8).
Apriani, D. G. Y. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Iv Dan V Di Sd N 3 Candikuning. Jurnal Medika Usada, 5(2), 12-17.
Ardian, A. & Hidayat, A. (2019). Hubungan pola asuh orang tua, kompetensi pedagogik guru, dan motivasi berprestasi dengan prestasi belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(1), 35-45.
Ardianti, A. N., & Fadli, M. (2021). Pengaruh motivasi berprestasi dan kecerdasan emosional terhadap kinerja mahasiswa. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 3(1), 10-17.
Arifin, B. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif: Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hamalik, O. (2005). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arsan, S. (2022). Pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar anak di madrasah aliya desa limbo kabupaten pulau taliabu provinsi maluku utara. Jurnal Citra Pendidikan, 2(3), 573-579.
Asmartuti, E. (2022). Pengaruh manajerial kepala sekolah dan kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar siswa. Edum Journal, 5(1), 106-125.
Dariyo, A. (2004). Psikologi Perkembangan Remaja. Bogor: Ghalia Indonesia.
Dariyo. (2011). Psikologi Perkembangan Anak Tiga Tahun Pertama. Jakarta: PT Refika Aditama.
Departemen Pendidikan Nasional. (2005). Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Dwijayanti, A., Ariawan, I. P. W., & Gunartha, I. W. (2022). Hubungan disiplin belajar, motivasi berprestasi, efikasi diri dengan hasil belajar matematika siswa sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 218-229.
Salsabila, F. (2021). Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar siswa (systematic literature review). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Gay, Mills dan Airasian, (2011), Educational Research. New Jersey: Pearson
Ghufron, M dan Risnawita S. (2012). Gaya Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Gunarsa, S. D. (2000). Azas psikologi Keluarga Idaman, Jakarta: BPK Gunung Mulia
Hadiyanto, H., Sulistiyono, S., & Widiyanto, B. (2019). Pengaruh kepuasan kerja dan motivasi kerja terhadap kinerja karyawan PT. Gudang Garam Tbk. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 11-19.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., dan Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis. Pearson.
Hamalik, O. (2009). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
_______. (2009). Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Hamzah, A., & Musdalifah, E. (2018). Hubungan antara kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah, 7(1), 65-76.
Hardy M. dan Heyes S. (1986). Pengantar Psikologi. Alih Bahasa: Soenardji Jakarta: Erlangga.
Hidayat, R. (2020). The effectiveness of school leadership programs on improving teacher motivation and student achievement: A systematic review. Journal of Education and Learning, 9(2), 197-206. https://doi.org/10.5539/jel.v9n2p197
Husamah, H., & Wardani, S. (2017). Pengaruh Faktor Internal dan Eksternal Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Humaniora, 5(2), 87-94.
Indah, Z., Sari., & Noe, W. (2014). Hubungan kompetensi pedagogik guru dengan kinerja mengajar guru di SDIT nurul falah kec. tambun utara kab. bekasi. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 47-53.
Irwantoro, Nur dan Yusuf Suryana. (2016). Kompetensi Pedagogik untuk Peningkatan dan Penilaian Kinerja Guru dalam Rangka implementasi Kurikulum Nasional. Sidoarjo: Genta Group Production.
Juzwar, M. (2019). Pengaruh motivasi belajar dan motivasi berprestasi terhadap kinerja belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sosiologi, 7(1), 20-31.
Karwati, Euis dan Donni J. P. (2014). Manajemen Kelas (Classroom Management) Guru Profesional yang Inspiratif, Kreatif, Menyenangkan dan Berprestasi. Bandung: Alfabeta.
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Merdeka. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan. Online. Tersedia di https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/salinan_20220215_093900_Salinan%20Kepmendikbudristek%20No.56%20ttg%20Pedoman%20Penerapan%20Kurikulum.pdf (diakses 23/06/23).
King, L. A. (2010). Psikologi Umum: Sebuah Pandangan Apresiatif. Jakarta: Salemba Humanika.
Madya, S. S., & Rokhman, F. (2018). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Lohbener. Jurnal Pendidikan Ekonomi & Bisnis, 6(1), 77-87.
Manurung. (1995). Manajemen Keluarga. Bandung : Indonesia Publishing House
Marentek, R. M. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD GMIM Desa Raanan Lama Kecamatan Motoling. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(5), 183-188
Maria, M. L. G., Andayani, E., & Naim, N. (2019). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru, Pendidikan Karakter, Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ips Di Smp Nasional Malang. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 4(1).
Maulida, F. (2020). Pengaruh pola asuh orang tua, kompetensi pedagogik guru, dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 53(2), 131-142.
Moh. Uzer. U. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhibbin. (2017). Psikologi pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mukminin, A., Ali, M., Mustadi, A., dan Akbar, M. (2019). The Implementation of a Sustainable Educational Leadership Program in Indonesian Islamic Schools: A Multi-Case Study. Sustainability, 11(2), 559. https://doi.org/10.3390/su11020559
Mulyasa, E. (2007). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Musyaropah, U., Kusuma, N. A., Putri, A. I., Widiarti, W., Tresnatri, Y., dan Diponegoro, A. M. (2022). Pengaruh motivasi belajar dan konsep diri terhadap prestasi belajar mata pelajaran matematika siswa. Psikoislamika: Jurnal Psikologi dan Psikologi Islam, 19(1), 351.
Nasution, T dan Nurhalijah. (1986). Peranan Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak. Jakarta: BPK Guna Mulia.
Nur, M. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar, Kemampuan Siswa, Kualitas Guru, dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Pringsewu. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 23(2), 227-236.
Palupi, D. R. (2013). Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Persepsi Terhadap Pola Asuh Orangtua Dengan Prestasi Belajar Psikologi Angkatan 2010 Universitas Airlangga Surabaya. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan. Vol. 2, No. 01
Permatasari, S., Attalina, S. N. C., dan Widiyono, A. (2022). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 4 Kaliaman. Journal on Teacher Education, 3(3), 354-364.
Priansa dan Donni, J. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran. Bandung: CV Alfabeta.
Purwanto, A., & Asni, R.N. (2019). Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(2), 144-155.
Purwanto. (2018). Pengaruh kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 8(2), 171-186.
Pusat Pengembangan Kepala Sekolah (PPKS) Kemendikbud. (2019). Panduan Pengembangan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Kemendikbud.
Rahmayani, R. (2021). Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar dengan latar belakang pendidikan sebagai variabel moderasi (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Ramadhan, M. R., Lubis, P. H., & Dedy, A. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua terhadap Prestasi Siswa Bidang Matematika Kelas 5 di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2722-2734.
Riyanto, Y., & Nurohman, S. (2019). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi berprestasi terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(5), 678-684.
Saefullah. (2012). Psikologi Perkembangan dan Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Santrock, J.W. (1995). Perkembangan Masa Hidup. Jilid I. Alih Bahasa: Juda Damanik. Jakarta: Erlangga.
Saondi, Ondi dan Aris Suherman. (2015). Etika Profesi Keguruan. Bandung: PT Refika Aditama.
Saragih, H., Sipayung, R., HS, D. W. S., dan Tanjung, D. S. (2021). Pengaruh Peran Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(3), 473478.
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Simamora, R.M. (2018). Pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar siswa SMA di Kabupaten Toba Samosir. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(1), 1-10.
Sirait, M., Siregar, S., & Sianipar, H. (2020). Pengaruh pendidikan dan pendapatan orang tua terhadap pola asuh orang tua di Kota Pematangsiantar. Jurnal Ilmiah Kajian Psikologi, 5(2), 169-178.
Siti, I. N. (2021). Analisis pola asuh orang tua dalam memotivasi belajar siswa. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Soekanto, S. (2004). Sosiologi Keluarga. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudijono. (2012). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sugiono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Campuran. Alfabeta.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Suwandi, S., dan Kurniawan, R. (2017). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Anak. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 1-12.
Syah, M. (2012). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. PT RajaGrafindo Persada.
Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bumi Aksara.
Syah, M. (2013). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syah dan Muhibin. (2010). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Syah dan Muhibin. (2010). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Thoha, C. (1996). Kapita Selekta Pendidikan Islam. Yogyakarta : Pustaka Pelajar (IKAPI).
Tiro. (2000). Metode penelitian. Jakarta : Ghalia Indonesia.
Tola dan Sitti, F. (2013). Kapita Selekta. Makassar : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar.
Trianasari, I. (2018). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Anak. Prosiding Seminar Nasional dan Workshop Kebangsaan Pendidikan Teknik Informatika (SNaW-KPTI) 2018. 329-333.
Trianto. (2013). Model pembelajaran terpadu: konsep, strategi, dan implementasinya dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Triyanto, B., Rosyada, D., dan Yudianto, E. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP), 4(2), 89-94.
Tu’u, Tulus. (2004). Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: PT Grasino.
Usman, Uzer, M. (2006). Menjadi Guru Profesional. PT Remaja Rosdakarya. Bandung.
Wahab dan Rohmalina. (2016). Psikologi belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Walker, C. E. (1992). The Handbook of Clinical Child Psychology. Canada: A. Wiley-Inter Science.
Wulandari, D, A. (2014). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dan Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Vb Mi Muhammadiyah Basin Kebonarum Klaten. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga: Yogyakarta
Yatim D.I., dan Irwanto. (1991). Kepribadian Keluarga dan Narkotika. Jakarta: Arcan.
Copyright (c) 2023 Candra Manik Maheyeti, I Putu Wisna Ariawan, Ni Luh Gede Erni Sulindawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Please find the rights and licenses in EDUKASIA. By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
1. License
The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
2. Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
3. User/Public Rights
EDUKASIA's spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, EDUKASIA permits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and EDUKASIA on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.
4. Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article,
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal (EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
5. Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. EDUKASIA will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. JOSI will only communicate with the corresponding author.
6. Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that EDUKASIA entitles the author(s) to no royalties or other fees.
7. Miscellaneous
EDUKASIA will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. EDUKASIA's editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.
