Profesionalitas Guru Dalam MengimplementasikanPembelajaran PAI Berbasis Kurikulum Merdeka

  • Eliwatis Eliwatis UIN Mahmud Yunus Batusangkar
  • Asa Syarosy UIN Mahmud Yunus Batusangkar
  • Romi Maimori UIN Mahmud Yunus Batusangkar
  • Silvia Susrizal UIN Mahmud Yunus Batusangkar
  • Demina Demina UIN Mahmud Yunus Batusangkar
  • Adam Mudinillah Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah Pariangan Batusangkar
Keywords: Profesionalitas guru; Pembelajaran Pendidikan Agama Islam; Kurikulum Merdeka

Abstract

Pandemi COVID-19 telah memberikan dampak yang signifikan terhadap banyak aspek kehidupan, termasuk sistem pendidikan. Kurikulum 13 menekankan pembelajaran aktif yang melibatkan interaksi langsung dan kolaborasi didalam kelas. Pengalaman belajar seperti itu sulit diwujudkan. Untuk itu, Kemendikbud meluncurkan kurikulum baru yakninya kurikurulum merdeka yang berstandar diferensiasi siswa. Konsep dari kurikulum baru ini adalah student center yang juga menuntut adanya profesionalitas guru dalam implementasinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi dan perkembangan guru PAI secara professional dalam menerapkan kurikulum merdeka dalam
perencanaan, pelaksanaan, dan evalusi di SMP kec. Limakaum, Tanah Datar. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Metode pengambilan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi.Koleksi data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan adalah langkahlangkah yang digunakan untuk
memastikan bahwa data sesuai dengan masalah yang diteliti.  Temuan ini menunjukkan bahwa sebagian guru PAI di Kec. Limakaum sudah menggunakan standar perencanaan
yakninya modul ajar yang sesuai, sebagian lagi belum begitu sesuai dengan perumusan tujuan pembelajaran dalam tahap pelaksanaaan, gaya mengajar berdiferensiasi belum secara
merata guru PAI di kec. Limakaum terapkan. Begitupun pada tahap evaluasi yang belum menerapkan segala jenis penilaian sesuai stadar kurikulum merdeka. Secara dominan, guru PAI kec. Limakaum masih menggunakan salah satu jenis evaluasi bahkan belum sama sekali menggunakan evaluasi berstandar kurikulum merdeka yang masih berpatok pada perspektif menilai cara terdahulu. Serta mengetahui apa pengaruh profesionalitas guru dalam menerapkan pembelajaran PAI berbasisi kurikulum merdeka. Dalam menggunakan Kurikulum Merdeka, guru dalam lingkungan pendidikan harus lebih dinamis dan relevan. Pendidik harus memiliki kompetensi yang memadai, yakninya profesionalitas

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aditiya, N., & Fatonah, S. (2023). Upaya Mengembangkan Kompetensi Guru Penggerak di Sekolah
Dasar Pada Kurikulum Merdeka Belajar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2, 108–
116. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i2.p108-116
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi
Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut.
Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149
Ariefah, A., Widodo, & Nugraheni, M. (2023). Sentiment Analysis for Curriculum of Independent
Learning Based on Naïve Bayes with Laplace Estimator. 2023 International Conference on
Information Technology Research and Innovation (ICITRI), 157–161.
https://doi.org/10.1109/ICITRI59340.2023.10249320
Campbell, L. (2019). Pedagogical bricolage and teacher agency: Towards a culture of creative
professionalism. Educational Philosophy and Theory, 51(1), 31–40.
https://doi.org/10.1080/00131857.2018.1425992
Elison, D. M., McConnaughey, S., Freeman, R. V., & Sheehan, F. H. (2020). Focused cardiac ultrasound
training in medical students: Using an independent, simulator‐based curriculum to objectively
measure skill acquisition and learning curve. Echocardiography, 37(4), 491–496.
https://doi.org/10.1111/echo.14641
Fitroh, S. F., Oktavianingsih, E., & Mahbubah, N. A. (2023). Efektivitas Ronggosukowati Educorner
sebagai Media Pembelajaran Stimulasi Pengetahuan Anak Tentang Batik pada Kegiatan P5
Kurikulum Merdeka di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1676–1685.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3865
Gull, R. A., Bin Mohamed Izham, M. D., & Qadir, J. (2023). 1 Robotics Primer for Independent Learners:
Background, Curriculum, Resources, and Tips. 2023 IEEE Global Engineering Education
Conference (EDUCON), 1–9. https://doi.org/10.1109/EDUCON54358.2023.10125209
Hidayati, V. N., Dani, F. R., Wati, M. S., & Putri, M. Y. (2022). PENGARUH PELAKSANAAN
KURIKULUM MERDEKA BELAJAR TERHADAP MOTIVASI SISWA KELAS X DI SMAN 1
PAYUNG SEKAKI. JURNAL EDUSCIENCE, 9(3), 707–716.
https://doi.org/10.36987/jes.v9i3.3443
Huckaby, L. V., Cyr, A. R., Lee, K., & Steiman, J. G. (2020). The Life After Surgical Residency (LASR)
Curriculum for Surgical Residents: Addressing the Nonclinical Barriers to Preparedness for
Independent Practice. Journal of Surgical Education, 77(2), 254–259.
https://doi.org/10.1016/j.jsurg.2019.09.017
Maulana, A. R., Wijoyo, S. H., & Mursityo, Y. T. (2023). Analisis Sentimen Kebijakan Penerapan
Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah pada Media Sosial Twitter dengan
Menggunakan Metode Word Embedding dan Long Short Term Memory Networks (LSTM).
Jurnal Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 10(3), 523–530.
https://doi.org/10.25126/jtiik.20231036977
Porta, T., & Todd, N. (2022). Differentiated instruction within senior secondary curriculum frameworks:
A small‐scale study of teacher views from an independent South Australian school. The
Curriculum Journal, 33(4), 570–586. https://doi.org/10.1002/curj.157
Prastowo, A. I., Firman, A. J., Mulyanto, T., & Wiranata, Rz. R. S. (2020). The Independent Learning
Curriculum Concept of Imam Zarkasyi’s Perspective In Pesantren For Facing The Era of Society
5.0. Proceedings of the 4th International Conference on Learning Innovation and Quality Education, 1–
6. https://doi.org/10.1145/3452144.3452147
Rajagukguk, H., Nababan, J., & Situmeang, L. (2022). Enhancing students’ learning creativities through
the application of literacy learning model in the Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM)
curriculum program. JOALL (Journal of Applied Linguistics and Literature), 7(2), 478–488.
https://doi.org/10.33369/joall.v7i2.22879
Rizka, A. D. M., & Pamungkas, J. (2023). Analisis Implementasi Mandiri Belajar pada Kurikulum
Merdeka di Taman Kanak-kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1381–
1390. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3429
Ro, J. (2020). Curriculum, standards and professionalisation: The policy discourse on teacher
professionalism in Singapore. Teaching and Teacher Education, 91, 103056.
https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103056
Rosnelli, R., & Ristiana, P. A. (2023). Independent Curriculum Learning Management to Improve
Students’ Literacy and Numerical Competence in Schools. International Journal of Education in
Mathematics, Science and Technology, 11(4), 946–963. https://doi.org/10.46328/ijemst.3513
Satiti, A. D. R., & Falikhatun, F. (2022). ACCOUNTING CURRICULUM EVALUATION IN
IMPLEMENTATION MERDEKA BELAJAR - KAMPUS MERDEKA. Assets: Jurnal Akuntansi
Dan Pendidikan, 11(1), 21. https://doi.org/10.25273/jap.v11i1.9880
Standley, K., Sage, R., Hargrove, T., Willard, M., Boehm Barrett, T., Ender, J., & Ravesloot, C. (2022).
Participatory curriculum development for health and independent living for disabled people:
A qualitative study of participant experiences. Disability & Society, 1–23.
https://doi.org/10.1080/09687599.2022.2087489
Wanti, L., & Chastanti, I. (2023). Analysis of preparation in the independent curriculum
implementation: Case study on IPAS learning. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan,
5(2), 250. https://doi.org/10.20527/bino.v5i2.15493
Published
2024-02-21
How to Cite
Eliwatis, E., Syarosy, A., Maimori, R., Susrizal, S., Demina, D., & Mudinillah, A. (2024). Profesionalitas Guru Dalam MengimplementasikanPembelajaran PAI Berbasis Kurikulum Merdeka. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 463-468. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.722