Meningkatkan Pemahaman Sains Pada Anak Usia Dini Kelompok B dengan Pendekatan Metode PJBL Melalui Eksperimen
DOI:
https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.931Keywords:
Understanding Science, PJBL Approach, ExperimentationAbstract
This research aims to understand science learning in children, emphasizing the use of the PJBL approach using loss-part media that is around us. The Project Based Learning Approach (PJBL) is a learning method that allows students to learn through real projects or assignments that require problem solving. PJBL learning can provide an interesting and meaningful learning experience for children. The application of learning is product-oriented. Research uses the method Qualitative, sources of information obtained from direct work practice. Research findings show that the development model is used as a tool for applying understanding to ongoing material.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Apriono, D., Suttrisno, S., Mahmudah, M., & Mu’minin, M. (2024). Pengembangan Metode Story Telling melalui Permainan Tradisional Anak Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak TK. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 4876-4883.
Guritno, T. A. M. R., Masykuri, M., & Ashadi, A. (2016). Pembelajaran kimia melalui model pemecahan masalah dan inkuiri terbimbing ditinjau dari keterampilan proses sains (KPS) dasar dan sikap ilmiah siswa. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 4(2), 1–9.
Krajcik, J. S., & Blumenfeld, P. C. (2022). "Project-Based Learning: A Practical Guide for Teaching Science in the Classroom." Educational Research Journal, 45(3), 334-356.
Nadia, Z., & Hadi, S. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar Ipa. Jurnal Teknodik, 50, 141–155.
Schneider, B., Krajcik, J. S., & Blumenfeld, P. C. (2023). "The Impact of Inquiry-Based Learning through Experiments on Early Childhood Science Education." Journal of Science Education, 55(1), 78-95.
Suttrisno, M. P. (2023). BAB 2 Pendekatan dan Interaksi Dengan Anak Usia Dini. Pendidikan Anak Usia Dini, 13.
Suttrisno, S., & Prastiwi, D. N. I. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Ppkn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Plus Di Madrasah Ibtidaiyah. SITTAH: Journal of Primary Education, 4(1), 1-12.
Suttrisno, S., & Puspitasari, H. (2021). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) Untuk Siswa Kelas Awal. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 83-91.
Widayati, J. R., Safrina, R., & Supriyati, Y. (2020). Analisis Pengembangan Literasi Sains Anak Usia Dini melalui Alat Permainan Edukatif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 654-664.
Winarni, D. S. (2017). Analisis kesulitan guru PAUD dalam membelajarakan IPA pada anak usia dini. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematika, 5(1), 12-22
Wisnu, K., Wijaya, B., Ayu, P., & Dewi, S. (2021). Pembelajaran Sains Anak Usia Dini dengan Model Pembelajaran Children Learning in Science. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 142–146.
Guritno, T. A. M. R., Masykuri, M., & Ashadi, A. (2016). Pembelajaran kimia melalui model pemecahan masalah dan inkuiri terbimbing ditinjau dari keterampilan proses sains (KPS) dasar dan sikap ilmiah siswa. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 4(2), 1–9.
Krajcik, J. S., & Blumenfeld, P. C. (2022). "Project-Based Learning: A Practical Guide for Teaching Science in the Classroom." Educational Research Journal, 45(3), 334-356.
Nadia, Z., & Hadi, S. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar Ipa. Jurnal Teknodik, 50, 141–155.
Schneider, B., Krajcik, J. S., & Blumenfeld, P. C. (2023). "The Impact of Inquiry-Based Learning through Experiments on Early Childhood Science Education." Journal of Science Education, 55(1), 78-95.
Suttrisno, M. P. (2023). BAB 2 Pendekatan dan Interaksi Dengan Anak Usia Dini. Pendidikan Anak Usia Dini, 13.
Suttrisno, S., & Prastiwi, D. N. I. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Ppkn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Plus Di Madrasah Ibtidaiyah. SITTAH: Journal of Primary Education, 4(1), 1-12.
Suttrisno, S., & Puspitasari, H. (2021). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) Untuk Siswa Kelas Awal. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 83-91.
Widayati, J. R., Safrina, R., & Supriyati, Y. (2020). Analisis Pengembangan Literasi Sains Anak Usia Dini melalui Alat Permainan Edukatif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 654-664.
Winarni, D. S. (2017). Analisis kesulitan guru PAUD dalam membelajarakan IPA pada anak usia dini. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematika, 5(1), 12-22
Wisnu, K., Wijaya, B., Ayu, P., & Dewi, S. (2021). Pembelajaran Sains Anak Usia Dini dengan Model Pembelajaran Children Learning in Science. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 142–146.
Downloads
Published
2024-06-12
Issue
Section
Articles
How to Cite
Meningkatkan Pemahaman Sains Pada Anak Usia Dini Kelompok B dengan Pendekatan Metode PJBL Melalui Eksperimen. (2024). EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 1033-1038. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.931
