Leadership, Motivation, and Discipline as Determinants of School Quality: A Study in Pekalongan Regency

Emi Hidayah; Sumarno Sumarno; Rasiman Rasiman

doi:10.62775/edukasia.v6i1.1434

Authors

Emi Hidayah Universitas PGRI Semarang
Sumarno Sumarno Universitas PGRI Semarang
Rasiman Rasiman Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.62775/edukasia.v6i1.1434

Keywords:

School Principal Leadership; Work Motivation; Teacher Work Discipline; School Quality.

Abstract

This study aims to examine the influence of school principal leadership, teacher work motivation, and teacher work discipline on school quality in SMP/MTs in the Tirto District, Pekalongan Regency. Using a quantitative approach, data were collected through questionnaires administered to 100 teachers from five schools. The findings reveal that all three independent variables principal leadership, teacher motivation, and teacher discipline positively and significantly influence school quality. Principal leadership contributes 60.5%, teacher motivation 43.4%, and teacher discipline 38.2% to the variation in school quality. Collectively, these factors account for 93.2% of the variance in school quality, underscoring the critical role of leadership, motivation, and discipline in shaping educational outcomes. These results emphasize that strong leadership fosters a shared vision and instructional support, while motivated and disciplined teachers enhance the consistency and effectiveness of learning processes. Therefore, strengthening school leadership practices, cultivating teacher motivation, and maintaining professional discipline are essential strategies for improving the overall quality of education in the Tirto District.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anwar, K., Rahman, A., Nurwahidin, M., Sutrisno, S., & Saputra, N. (2023). The influence of school culture and work motivation on school quality in vocational schools. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(3), 430–445. https://doi.org/10.31538/tijie.v4i3.661

Asih, M. S., Kusumaningsih, W., & Sudana, I. M. (2025). Pengaruh peran kepala sekolah terhadap mutu pendidikan di sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2), 2657–2674. https://doi.org/10.58230/27454312.2232

Darojat, A. T. (2015). Konsep-konsep dasar manajemen personalia: Masa kini. Refika Aditama.

Devi, A. D. (2021). Analisis mutu dan kualitas input-proses-output pendidikan di MAN 1 tulang Bawang Barat. AL-FAHIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3, 1–13. https://doi.org/10.0118/alfahim.v3i1.115

Dewi, R., & Khotimah, S. H. (2020). Pengaruh profesionalisme dan disiplin kerja guru terhadap peningkatan mutu pendidikan di sekolah dasar. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 8(2), 279. https://doi.org/10.21043/elementary.v8i2.7839

Fandholi, F., Egar, N., & Nurkolis, N. (2023). Pengaruh motivasi kerja guru dan budaya sekolah terhadap mutu sekolah pada SMP negeri di wilayah Sukorejo Kabupaten Kendal. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(2), 353–362. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.122

Fitrah, M. (2022). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(1), 1–7.

Gündoğan, S., & Özgen, H. (2020). The relationship between the quality of school life and the school burnout. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(3), 531–538. https://doi.org/10.11591/ijere.v9i3.20686

Hartatik, P. I. (2014). Buku praktis mengembangkan SDM (Cet. 1). Laksana.

Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2014). Administrasi pendidikan: Teori, riset, dan praktik (Edisi 9). Pustaka Pelajar.

Huangal-Scheineder, S., Cieza-Sánchez, J., Diaz-Paredes, M., Arriaga-Delgado, M., & Marchena-Tafur, A. (2024). Leadership and its impact on educational institutions: A systematic review. International Journal of Evaluation and Research in Education, 13(6), 3628–3640. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i6.29169

Jumali, J., Yuliejantiningsih, Y., & Haryati, T. (2023). Pengaruh supervisi akademik kepala sekolah motivasi kerja dan disiplin kerja terhadap mutu sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(2), 315–325. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.118

Junindra, A., Nasti, B., & Gistituati, N. (2022). School-based management in improving the quality of education in elementary school manajemen berbasis sekolah (mbs) dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar. In Jurnal CERDAS Proklamator (Vol. 88, Issue 1). https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11012

Kadarsih, I., Marsidin, S., Sabandi, A., & Febriani, E. A. (2020). Peran dan tugas kepemimpinan kepala sekolah di sekolah dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 194–201. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i2.138

Karwati, E., Priansa, D. J., & Sumartini. (2016). Kinerja dan profesionalisme kepala sekolah: Membangun sekolah yang bermutu (cet. 2). Alfabeta.

Kemendikbud RI. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 28 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kemendikbud RI. (2018). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah.

Kristian, I., Ahyani, N., & Mahasir, M. (2023). The influence of leadership style and motivation on teacher performance to students to improve the quality of middle school learning in jirak jaya district. Esteem Journal of English Education Study Programme, 6(1), 27–38. https://doi.org/10.31851/esteem.v6i1.10205

Liswiana, D., Nurkolis, N., & Abdullah, G. (2018). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu SD Islam Al Azhar 25 Semarang. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 7(3), 328–344. https://doi.org/10.26877/jmp.v7i3.3148

Makawimbang, J. H. (2012). Kepemimpinan pendidikan yang bermutu. Alfabeta.

Mariyam, N., & Egar, R. (2023). Pengaruh peran kepala sekolah, budaya sekolah, dan motivasi kerja guru terhadap mutu sekolah dasar negeri di kecamatan boja kabupaten kendal. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09, 1586–1595. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.819

Mulyasa, E. (2013). Manajemen kepemimpinan kepala sekolah (Cet. 3). Bumi Aksara.

Mulyasa, E. (2020). Menjadi kepala sekolah professional. Remaja Rosdakarya.

Prayitno, D., & Utami, R. I. (2017). Panduan praktis olah data menggunakan SPSS. Andi.

Ramdhona, T. S. (2022). Pengaruh lingkungan kerja dan motivasi kerja terhadap disiplin kerja guru (survei pada guru SMK Muhammadiyah Tasikmalaya). Jurnal Valuasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen Dan Kewirausahaan, 2(2), 891–914. https://doi.org/0.46306/vls.v2i2

Ridwan, M., Amda, A. D., & Murniyanto, M. (2020). Strategi yayasan Pinang Belapis dalam mengembangkan madrasah dan upaya peningkatan mutu pendidikan pada Madrasah Aliyah Swasta (MAS) di Kabupaten Lebong. INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) CUR.

Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Perilaku organisasi (P. P. Lestari, Ed.; Edisi 16). Salemba Empat.

Sagala, S. (2013). Manajemen berbasis sekolah: Konsep, teori, dan aplikasi. Alfabeta.

Sakdiah, H., Rahimi, A., Darlis, A., Ammar, S. A., & Daulay, D. A. (2023). Sekolah penggerak sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 692–697. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11012

Sari, D. R., Ysh, A. Y. S., & Kusumaningsih, W. (2025). The influence of academic supervision, instructional leadership style, and work discipline on elementary school quality. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 6(1), 362–368.

Sarwo Edy, M., Miyono, N., & Abdullah, G. (2021). Pengaruh supervisi kepala sekolah dan motivasi kerja guru terhadap mutu sekolah pada SMP/MTS di Kecamatan Ampelgading Kabupaten Pemalang. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 10, 2252–3057. https://doi.org/doi.org/10.26877/jmp.v10i1.9427

Setiawati, I. (2023). Pengaruh peran kepala sekolah dan manajemen berbasis sekolah terhadap mutu sekolah. Edum Journal, 6(1), 1–17. https://doi.org/10.31943/edumjournal.v6i1.141

Sitorus, E., Panjaitan, B., & Dewi Aritonang, H. (2023). Pengaruh kemampuan manajerial kepala sekolah dan disiplin kerja guru terhadap mutu pendidikan SMA negeri se-kecamatan Doloksanggul. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(10), 3208–3216. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i10.597

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D (Cetakan ke). Alfabeta.

Suminten, Murniati, N. A. N., & Kumunaningsih, W. (2023). Pengaruh peran kepala sekolah, disiplin kerja, dan kepuasan kerja terhadap mutu sekolah dasar di kecamatan kedungtuban kabupaten blora. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, Volume 6, 707–712.

Suryadi, R. N. (2020). Pengaruh budaya organisasi, motivasi kerja dan disiplin kerja terhadap kinerja guru SMA Negeri di Kota Makassar. Indonesian Journal of Economics, Entrepreneurship, and Innovation, 1(1), 14–28. https://doi.org/10.31960/ijoeei.v1i1.439

Triatna, C. (2025). Pengembangan manajemen sekolah. PT Remaja Rosdakarya.

Umiarso, & Gojali, I. (2010). Manajemen mutu sekolah di era otonomi pendidikan (Cet.1). IRCiSoD.

Utomo, H. B., Suminar, D. R., & Hamidah. (2019). Capturing teaching motivation of teacher in the disadvantaged areas. Cakrawala Pendidikan, 38(3), 398–410. https://doi.org/10.21831/cp.v38i3.26411

Waliyah, S., Egar, N., & Soedjono. (2022). Pengaruh peran komite sekolah, peran kepala sekolah, dan pengelolaan pembiayaan sekolah terhadap mutu sekolah SMP dan MTs. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), Volume 11, 394–405. https://doi.org/10.26877/jmp.v11i3.14991

Wibowo. (2016). Manajemen kinerja (Ed. 4). Rajawali Pers.

Zamroni. (2013). Manajemen pendidikan: Suatu usaha meningkatkan mutu sekolah. Ombak.